Что делать, если нужное сведение в тексте сказано другими словами, чем в вопросе?

Ищи не совпадение слов, а тот же смысл. Вопрос и варианты часто перефразируют текст: «прозвали Вторым учителем» может превратиться в «получил почётное имя». Найди место по ключевому понятию, перечитай предложение целиком и проверь, совпадают ли с вариантом герой, действие и подробности. Если смысл тот же, вариант подходит, хотя слова другие.

Почему неверные варианты тоже кажутся знакомыми?

Потому что их обычно составляют из слов и фактов того же текста. Такой факт в тексте есть, но к вопросу не относится. Например, в тексте упомянут учитель биологии, а редис посеяли ученики; на вопрос, кто посеял редис, вариант «учитель биологии» неверен. Поэтому мало узнать слова из текста — проверь, отвечает ли вариант именно на заданный вопрос.

← Все темы: Грамотность чтения

Грамотность чтения · теория к ЕНТ

Поиск сведений в тексте

Тема о том, как найти в тексте конкретное сведение — кто, что, где, сколько, при каком условии — и не спутать его с соседними фактами того же текста.

Потренировать эту темуС полным доступом — тренировка по этой теме, без него — бесплатный тест по предмету.

Что проверяет ЕНТ по этой теме

Раздел: Понимание информации

Пункт спецификации НЦТ: Сведения из текста

По нашей оценке, в варианте в среднем 2 задания по этой теме из 10.

Спецификация ЕНТ 2026 по этому предмету: темы и задания

Что нужно уметь

Находить в тексте сведение, о котором спрашивает вопрос, по его ключевым словам.
Сверять вариант ответа с фразой текста и отличать сказанное от того, чего в тексте нет.
Узнавать сведение, переданное другими словами: синонимом, перефразом, числом, записанным словами (например, «три» вместо «3»).

Кратко о главном

Ключевое слово. Выдели в вопросе главное слово или условие (кто, где, сколько, в каком случае) и найди в тексте его же или синоним.
Ответ рядом. Нужное сведение обычно стоит в том же или соседнем предложении, что и ключевое слово. Перечитай это место целиком, а не вспоминай.
Сверка по частям. Вариант верен, если текстом подтверждается каждая его часть: герой, действие, число, время. Одна неверная деталь делает вариант неверным.
Ловушки. Неверные варианты часто собраны из слов текста, но связывают их иначе: другой герой, другое событие, число из соседней фразы.
Нет в тексте. Если сведения в тексте нет, вариант не подходит, даже если он правдоподобен или верен в жизни.

Задание с разбором

Из банка заданий ENTLab, не из вариантов НЦТ. Сначала попробуй решить, потом открой разбор.

Текст

В школе появился огород. Ученики седьмого класса засеяли две грядки редисом, а третью отдали под зелень. Поливать решили по очереди: каждый класс отвечает за свою неделю. Учитель биологии предупредил, что редис любит прохладу и в жару становится горьким, поэтому поливать его придётся чаще, чем кажется. Первый урожай обещают к концу мая.

Какое утверждение следует из текста?

A)Редис будут поливать ученики разных классов.
B)Зелень соберут позже, чем первый редис.
C)Редис на грядках посеял учитель биологии.
D)Поливать редис начнут в конце мая.

Ответ и разбор

Верный ответ: A

В тексте сказано: поливать решили по очереди, каждый класс отвечает за свою неделю. Раз недели делят несколько классов, редис будут поливать ученики разных классов. Верен вариант A. B опирается на фразу о первом урожае к концу мая, но в тексте нет ни слова о том, когда соберут зелень и раньше или позже редиса. C подменяет героя: редис посеяли ученики седьмого класса, а учитель биологии только предупредил, что в жару редис горчит и поливать его надо чаще. D подменяет событие: конец мая в тексте — срок первого урожая, а не начало полива; когда начнут поливать, в тексте не сказано.

Типичные ошибки

Отвечать по памяти после первого прочтения. Вернись к фразе с ключевым словом и сверь вариант именно с ней.
Брать число, которое просто встречается в тексте: «седьмой класс» ничего не говорит о числе грядок. Проверь, к чему относится число.
Не замечать подмену героя: действие совершил один, а в варианте его приписали другому. Уточни по тексту, кто именно это сделал.
Выбирать вариант, верный по жизни или по школьным знаниям, но не сказанный в тексте. Опирайся на текст, а не на свои знания.

Вопросы по теме

Что делать, если нужное сведение в тексте сказано другими словами, чем в вопросе?: Ищи не совпадение слов, а тот же смысл. Вопрос и варианты часто перефразируют текст: «прозвали Вторым учителем» может превратиться в «получил почётное имя». Найди место по ключевому понятию, перечитай предложение целиком и проверь, совпадают ли с вариантом герой, действие и подробности. Если смысл тот же, вариант подходит, хотя слова другие.
Почему неверные варианты тоже кажутся знакомыми?: Потому что их обычно составляют из слов и фактов того же текста. Такой факт в тексте есть, но к вопросу не относится. Например, в тексте упомянут учитель биологии, а редис посеяли ученики; на вопрос, кто посеял редис, вариант «учитель биологии» неверен. Поэтому мало узнать слова из текста — проверь, отвечает ли вариант именно на заданный вопрос.

Потренировать эту тему

ENTLab пишет теорию своими словами на основе спецификации НЦТ. Мы не НЦТ и никак с ним не связаны.